教職員及び大学院生を対象として，令和3年2月に実施した「ダイバーシティに関するアンケート」の調査報告書がまとまりましたので公表します。
この結果は，今後のダイバーシティ＆インクルージョン推進のための活動に活用して参ります。ご協力いただいたみなさま，ありがとうございました。

• 令和3年2月に実施した【ダイバーシティに関するアンケート調査報告書】はこちらをご覧ください。
• 平成21年度に実施した【岡山大学の男女共同参画に関するアンケート調査】はこちらをご覧ください。

R3.2調査報告書

調査報告書　全体（一括版）

• 全体（10MB）

【分割版】

はじめに		はじめに（0.3MB）
第１章 「ダイバーシティに関するアンケート」調査の概要	１－１．調査の目的 １－２．調査の実施組織 １－３．調査対象 １－４．調査方法 １－５．調査時期 １－６．調査項目 １－７．回答者数	第1章（0.5MB)
第２章 回答者のプロフィール	２－１．性別 ２－２．年代 ２－３．職種 ２－４．仕事時間 ２－５．配偶者の有無 ２－６．高校生以下の子供の有無 ２－７．要介護者の有無	第2章（0.4MB)
第３章 仕事・職場環境，両立支援，男女共同参画の現状と意識： ２００９年度調査と２０２０年度調査の比較(1)	３－１．はじめに ３－２．回答者のプロフィール ３－３．仕事職場環境について ３－４．仕事・研究と生活の両立支援について ３－５．男女共同参画の現状と意識について	第3章（1.5MB)
第４章 男女共同参画に関する意識： ２００９年度調査と２０２０年度調査の比較(2)	４－１．はじめに ４－２．性別役割分業意識 ４－３．女性教員が少ない理由 ４－４．女性管理職が少ない理由 ４－５．理系女子学生が少ない理由	第4章（0.8MB)
第５章 「幸福度」・「D＆Iポリシー認知度」・「ウェルビーイング認知度」 ～ダイバーシティに関するアンケート解析～	５－１．はじめに ５－２．全体の幸福度 ５－３．D&Iポリシー認知度 ５－４．ウェルビーイングの認知度 ５－５．まとめ ５－６．参考資料	第5章（0.6MB)
第６章 「障がい者」・「セクシュアルマイノリティ」・ 「海外からの研究者・学生」に関する意識： ２０２０年度ダイバーシティに関するアンケート 「その他多様な参画について」における自由記述内容の分析	６－１．はじめに ６－２．｢障がい者」に関する自由記述について ６－３．｢セクシュアルマイノリティ」に関する自由記述について ６－４．｢海外からの研究者･学生」に関する自由記述について ６－５．おわりに	第6章（0.7MB)
おわりに		おわりに（0.4MB)
資　料　篇	資料１．ダイバーシティに関するアンケート集計結果 資料２．ダイバーシティに関するアンケート 資料３．岡山大学ダイバーシティ＆インクルージョンポリシー 資料４．岡山大学におけるダイバーシティ＆インクルージョンの推進について 資料５．岡山大学におけるD&Iの取り組みについて	資料篇（8.2MB)

H21アンケート 

はじめに		はじめに
第1章　調査概要	1-1. 調査の目的 1-2. 調査の対象 1-3. 調査の方法・実施時期 1-4. 調査票の配布・回収状況 1‐5. 調査項目	資料1
第2章　回答者のプロフィール	2-1. 教員 2-2. 職員 2-3. 大学院生等	資料2
第3章　仕事・職場環境について	3-1. 週平均勤務時間【教員】 3-2. プラス3時間の使い方【教員】 3-3. 職務上の処遇の男女差【教員・職員】 3-4. 研究・教育・職務上の問題点【教員・大学院生等・職員】	資料3
第4章　仕事・研究と生活の両立支援について	4-1. 有効な支援策【教員・職員・大学院生等】 4-2. 支援に対する個人的ニーズの有無【教員・職員・大学院生等】	資料4
第5章　キャリア形成について	5-1. 進路希望【大学院生】 5-2. 昇任希望の有無【職員】	資料5
第6章　男女共同参画の現状と意識について	6-1. 男女比率の偏りの背景原因【教員・大学院生等・職員】 6-2. 性役割分業意識 6-3. 数値目標を掲げた女性研究者支援事業の必要性【教員・大学院生等】 6-4. 男女共同参画への取り組みの必要性 6-5. 男女共同参画室の認知について【教員・職員】	資料6
第7章　自由記述	7-1. データ 7-2. 分析方法 7-3. 分析の結果 7-4. まとめ	資料7
おわりに：調査結果の要約		資料8
参考資料：単純集計の結果	1-1. 教員 1-2. 職員 1-3. 大学院生等	資料9